Marco Delmastro
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dewdney-ita
Mi piacerebbe fare qualche cosa di matematica ricreativa con mia figlia (quasi 13 anni, terza media): giochini, puzzle, problemini. Lei ama la matematica ma è una preadolescente che oscilla tra l'adorare ancora tutto quello che le propongo e l'odiarlo profondamente, dunque dovrebbero essere cosine veramente divertenti che non puzzino di compito, e magari un po' sorprendenti. Avete un libro o qualche altra risorsa da suggerire? Grassie.
Colin Wright del grande Jam dice che tua figlia non può iscriversi a gather.town ma se tu ti iscrivi al grande Jam potete partecipare tutti e due usando lo stesso computer e non è un problema. Ma l'account gather.town deve essere nel tuo nome. (Verosimilmente non lo volete fare, ma ho pensato di chiedere a Colin cosa fare in un caso così. Abbiamo avuto qualcuno sotto i 13 anni ai grandi jam passati.)
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ghira
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questa è una lunga diatriba tra me e Adam. I numeri misti come rappresentazione esistono ovviamente anche da noi, ma non è che se io prendo due scarpe 37½ ho una scarpa 75, esattamente come il bus 44 non fa un percorso lungo il doppio del 22...
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.mau.
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ghira
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dewdney-ita
Alla mia scuola secondaria avevamo i voti bidimensionali. Una lettera per i risultati ottenuti da A ad E e un numero per lo sforzo, da 1 a 5. A1 voleva dire che ottenevi ottimi risultati e ti sforzavi tanto. E5 voleva dire che andavi male ed eri pure pigro. Mi sembrava evidente che il voto più ambito fosse A5. Ma già A3 era impossibile averlo. Forse il voto più triste possibile sarebbe stato E1.
ghira
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dewdney-ita
Grande mathsjam annuale online quest'anno. E si accettano i discorsi in lingue diverse dall'inglese, come esperimento. Solo 25 sterline (o 15 per i senza reddito). http://maddmaths.simai.eu...
ghira
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dewdney-ita
Sto leggendo "The Wonder Book of Geometry" di David Acheson. Mi sta piacendo assai. Anche i suoi "1089 and All That" e "The Calculus Story: A Mathematical Adventure" sono carini.
E la volta successiva che ho parlato delle distribuzioni singolari ho fatto i grafici ed i video in un altro modo.
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ghira
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ghira
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dewdney-ita
Magari sapete già che c'è un corso di Timothy Gowers su Youtube. Fa parte di "Part III" a Cambridge, la cosa che devi fare fra la laurea e il dottorato. Io non ho fatto Part III ma molti dei miei amici sì. https://www.youtube.com/c...
Marco Delmastro
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dewdney-ita
Stamattina mia figlia studiava il teorema di Pitagora e le sue applicazioni, mentre io leggevo l’ultimo libro di Chiara Valerio. A pranzo siamo finiti in una discussione che partendo da “a che cosa serve studiare la matematica?” è arrivata alla partecipazione democrazia passando per l’esplorazione dell’universo e delle sue relazioni (sono pur sempre un fisico). Già che c’ero dopo pranzo le ho fatto vedere il documentario della BBC su Wiles e la dimostrazione dell’ultimo teorema di Fermat
(e niente, avevo letto il libro di Sigh e visto il documentario 20 anni fa, ma mi commuove sempre)
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Marco Delmastro
from iPhone
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e pensa che io NON uso i fazzoletti di carta (non so nemmeno perché siano qui nel casino della mia scrivania)
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.mau.
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adesso devo dimostrarlo :-( EDIT: più facile di quanto pensassi (hint: lavorate sul discriminante. Se volete un hint2, lo aggiungo poi in rot13)
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.mau.
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ghira
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dewdney-ita
I libri per G4G10 a G4G13 sono tutti presenti su https://www.gathering4gar... - e ci sono link per 7 e 8 che attualmente non funzionano. Il libro per 9 non ce l'abbiamo nemmeno noi che ci siamo stati. Ancora. (L'ultima volta che ho controllato mi pare di aver visto solo 11 e 12.)
.mau.
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dewdney-ita
Se testate per un po' l'uguaglianza Ceiling[2/(2^(1/n)-1)] = Floor[2*n / ln(2)], vi accorgerete che è sempre verificata. Però per n=777451915729367 il membro sinistro vale 2243252046704767 mentre quello destro vale solo 2243252046704766.